JUGANDO VOY, JUGANDO VENGO

Explicación del juego:   Se forman dos equipos con el mismo número de jugadores.  Se echa a suertes quiénes son los lobos y cuáles los perros.  Se define un espacio que será la casa de los lobos; en ella podrán ir a buscar refugio.  Otro espacio será la perrera o prisión de los lobos. Los lobos se esconden y los perros van en su busca y captura.  Cuando apresan a uno, lo llevarán a la perrera y quedará a cargo de algún perro para que no se escape.  El juego termina cuando todos los lobos son apresados. Objetivos: Favorecer las relaciones sociales. Fomentar el trabajo en equipo. Contenidos: Relaciones sociales. Trabajo en equipo. Recursos/Materiales:  No. Espacio:  Aula de psicomotricidad. Organización:   Gran grupo. Tiempo:   20 minutos. Nº de niños:   Indefinido. Edad:   A partir de 4 años. ¿Se elimina? : No.

Explicación del juego:   Los participantes deciden quién comienza siendo la gallinita: voluntariamente o por sorteo. Éste se tendrá que tapar los ojos con un pañuelo y dar vueltas sobre sí mismo. El resto de participantes canta lo siguiente: "Gallinita ciega que se te ha perdido una aguja y un dedal date la vuelta y lo encontrarás". Una vez terminada la canción, el participante que tiene tapado los ojos tendrá que encontrar a los demás. Objetivos: Favorecer las relaciones sociales. Mejorar el sentido del oído. Contenidos: Relaciones sociales. Sentido del oído. Recursos/Materiales:  Pañuelo. Espacio:  Aula de psicomotricidad o patio. Organización:   Gran grupo. Tiempo:   15 minutos. Nº de niños:   Indefinido. Edad:   A partir de 4 años. ¿Se elimina? :  No.

Explicación del juego:   Con una tiza blanca se dibujan en el suelo cuadrados y se numeran del 1 al 10 de esta forma: 1-2-3 y 4-5-6-7-8 y 9-10. Cada participante coge una piedra y la tira para caer sobre una cuadrado, para completar el casillero entero, saltando con una sola pierna por cada número hasta llegar donde esta la piedra, y así sucesivamente. Si la piedra no cae dentro de la casillas correspondiente pierde su turno y le toca al siguiente. Para cumplir con los objetivos propuestos para esta actividad, se ha propuesto que el juego no termine hasta que todos lleguen al número 10. También se puede hacer por equipos, ganando el equipo en el que todos sus participantes lleguen al 10. Objetivos: Favorecer las relaciones sociales. Fomentar el trabajo en equipo. Contenidos: Relaciones sociales. Trabajo en equipo. Recursos/Materiales:  Tiza y piedras. Espacio:  Patio. Organización:   Gran grupo o por equipos. Tiempo:   15/...

Explicación del juego:   Se preparan varios baúles con prendas o disfraces que se tengan en el rincón de juego del aula: faldas, pantalones, camisas, pelucas, sombreros, collares, disfraces… Se les pondrá música y cada uno tendrá que coger una prenda de cada baúl y ponérsela antes de que el maestro pare la canción. Se podrá poner solamente ropa femenina, masculina... para que todos se vistan de diferentes formas, sin repetir. Objetivos:  Favorecer las relaciones sociales. Fomentar el juego de rol. Contenidos: Relaciones sociales. Juego de rol. Recursos/Materiales:  Ropa y disfraces del rincón de juego. Espacio:  Aula ordinaria. Organización:   Gran grupo. Tiempo:   20/30 minutos. Nº de niños:   Indefinido. Edad:   Educación Infantil (3-5 años). ¿Se elimina?:    No.

Explicación del juego:   Se coloca a los participantes en dos filas, una frente a otra. El objetivo de este juego es lograr que el jugador contrario se eche a reír antes. Para ello sólo podrán hacer muecas, todas las que deseen. Gana el equipo que más aguante sin reír.  Objetivos:  Favorecer las relaciones sociales. Contenidos: Relaciones sociales. Recursos/Materiales:  No. Espacio:  Aula ordinaria. Organización:   Equipos. Tiempo:   10/15 minutos. Nº de niños:   Indefinido. Edad:   Educación Infantil (3-5 años) y E.P. ¿Se elimina?:    No.

Explicación del juego:   En primer lugar, los participantes se colocan formando un círculo. El maestro le dice una frase sencilla al niño de su derecha/izquierda. Cada niño deberá susurrarla al oído del siguiente. El último, dirá en voz alta lo que ha entendido y se dirá la frase inicial. Además, se puede realizar por equipos, ganando el equipo cuya frase se parezca más a la inicial. Objetivos:  Favorecer las relaciones sociales. Contenidos: Relaciones sociales. Recursos/Materiales:  No. Espacio:  Aula ordinaria. Organización:  Gran grupo o por equipos. Tiempo:   10/15 minutos. Nº de niños:   Indefinido. Edad:   Educación Infantil (3-5 años) y E.P. aumentando la dificultad de la frase (p.ej: trabalenguas) ¿Se elimina?:    No.

Explicación del juego:   En primer lugar, se preparan unos mapas muy sencillos (con hitos fácilmente reconocibles para ellos), y en cada escondite se marca una X.  En cada escondite habrá otro mapa con otra X que le ayudará a encontrar el siguiente, hasta que encuentren un baúl con el tesoro. El baúl puede contener golosinas o monedas de chocolate para todos.   Objetivos:  Trabajar el concepto de espacio. Favorecer las relaciones sociales. Contenidos: Espacio. Relaciones sociales. Recursos/Materiales:  Mapas con hitos y baúl del tesoro. Espacio:  Patio (limitado previamente). Organización:  Gran grupo para los más pequeños. Por equipos para los más mayores. Tiempo:   30/40 minutos. Nº de niños:   15/20. Edad:   Educación Infantil (4-5 años preferiblemente) y E.P. aumentando dificultades. ¿Se elimina?:    No.

Explicación del juego:   El juego consiste en reproducir música y que los pariticipantes bailen.  Al parar la música, los participantestienen que quedar como una estatua en la postura que tenían. Objetivos:  Favorecer las relaciones sociales. Fomentar el movimiento por el espacio. Contenidos: Relaciones sociales. Espacio. Recursos/Materiales:  Reproductor de música. Espacio:  Aula de psicomotricidad. Organización:  Gran grupo. Tiempo:   10/15 minutos. Nº de niños:   Indefinido. Edad:   Educación Infantil (3-5 años) y E.P. ¿Se elimina?:    No.

Explicación del juego:   Cantaremos: "Me pongo de pie, me vuelvo a sentar porque a los oficios vamos a jugar...". Los participantes deben ir imitando con sus manos diferentes oficios al ritmo de la canción: costurera, barrendero, policía, bombero... Con ayuda del maestro y sus movimientos. Objetivos:  Fomentar el juego por imitación. Acercar al alumnado al conocimiento de diferentes oficios. Contenidos: Juego por imitación. Acercamiento al conocimiento de diferentes oficios. Recursos/Materiales:  No. Espacio:  Aula de psicomotricidad. Organización:  Gran grupo. Tiempo:   10/15 minutos. Nº de niños:   Indefinido. Edad:   Educación Infantil (3-5 años). ¿Se elimina?:    No.

Explicación del juego:   El maestro se sienta en el suelo y los participantes van colocándose detrás, como si fuesen en una enorme moto.  El maestro va dando las indicaciones en voz alta:  “A la derecha. A la izquierda. ¡Cuidado, que freno! ¡Venga, que acelero”  y va girando el tronco a la vez que habla. Los niños tienen que ir girando a la vez que él, imitando sus movimientos. Objetivos:  Fomentar el juego por imitación. Favorecer las relaciones sociales. Contenidos: Juego por imitación. Relaciones sociales. Recursos/Materiales:  No. Espacio:  Aula de psicomotricidad. Organización:  Gran grupo. Tiempo:   10 minutos. Nº de niños:   Indefinido. Edad:   Educación Infantil (3-5 años). ¿Se elimina?:    No.

Explicación del juego:   “ A la zapatilla por detrás, tris tras, ni la ves ni lo verás, tris tras, mirar pa' arriba que caen judías...” Los niños están sentados en el suelo con los ojos cerrados y otro corre por detrás.  En un momento dado, deja una zapatilla detrás de uno de los niños, que tiene que salir corriendo a pillar al otro. Objetivos:  Fomentar la ubicación en el espacio. Favorecer las relaciones sociales. Contenidos: Ubicación en el espacio. Relaciones sociales. Recursos/Materiales:  Zapatilla, balón en su defecto. Espacio:  Aula de psicomotricidad. Organización:  Gran grupo. Tiempo:   10 minutos. Nº de niños:   Indefinido. Edad:   Educación Infantil (4-5 años). ¿Se elimina?:    No.

Explicación del juego:   El juego consiste en hacer un círculo entre los participantes agarrados de la mano. Dos de ellos se escogen al azar: uno hará de gato y el otro de ratón. El resto de niños cantará la canción: "Ratón que te pilla el gato, ratón que te va a pillar, si no te pilla esta noche, mañana te pillará". Mientras suena la canción, el ratón correrá por los huecos formados entre los brazos de los niños. El gato le perseguirá, pero los niños bajarán los brazos para no dejarle pasar. Cuando el gato toca al ratón, el ratón pasa a ser el gato. Objetivos:  Favorecer las relaciones sociales. Fomentar el trabajo en equipo. Contenidos: Relaciones sociales. Trabajo en equipo. Recursos/Materiales:  No. Espacio:  Aula de psicomotricidad. Organización:  Gran grupo. Tiempo:   10/15 minutos. Nº de niños:   Mínimo 10. Edad:   Educación Infantil (4-5 años) y E.P. ¿Se elimina?:...

Explicación del juego:   Se forman dos equipos, compuestos por el mismo número de personas. A cada miembro del equipo se le asigna un número que estará emparejado con el rival que tenga el mismo número. El maestro se coloca en el medio y dice en voz alta un número, Los dos participantes, cada uno de un equipo, que tengan este número, deberán correr para coger el pañuelo y llevarlo a su equipo. Si el que coge el pañuelo es pillado antes de llegar a su base, perderá el punto. Objetivos:  Favorecer las relaciones sociales. Contenidos: Relaciones sociales. Recursos/Materiales:  Un pañuelo. Espacio:  Aula de psicomotricidad. Organización:  Gran grupo, por equipos. Tiempo:   10/15 minutos. Nº de niños:   Mínimo 10. Edad:   Educación Infantil (4-5 años) y E.P. ¿Se elimina?:    Sí. Los eliminados pasarán a ser neutros, y podrán sujetar el pañuelo y decir números.

Explicación del juego:   Los participantes se disponen alrededor del paracaídas y comienzan a balancearlo. El maestro dice una característica (tener zapatillas blancas, gustarles el chocolate...). En ese momento todos levantan el paracaídas y aquellos que presentan la característica nombrada, van hacia el centro y allí se dan un abrazo colectivo, mientras les cubre el paracaídas. El maestro dice "fuera", y al tiempo que se eleva el paracaídas, los abrazados vuelven a su sitio. El proceso se repite tantas veces como se quiera. Objetivos:  Favorecer las relaciones sociales. Fomentar la participación en equipo. Contenidos: Relaciones sociales. Participación en equipo. Recursos/Materiales:  Paracaídas. Espacio:  Aula de psicomotricidad o patio. Organización:  Gran grupo. Tiempo:   10/15 minutos. Nº de niños:   Mínimo 10. Edad:   Educación Infantil (3 a 5 años) y E.P. ¿Se elimina?:    No. ...

Explicación del juego:   Todo el grupo agarrado alrededor del paracaídas. El monitor, en uno de los balanceos, se mete dentro del agujero del paracaídas y nombra a un niño. Éste debe hacer lo mismo, diciendo el nombre de otro compañero. Todos los participantes han de asomarse por el agujero, con el din de favorecer la máxima participación. Objetivos:  Favorecer las relaciones sociales. Fomentar la participación en equipo. Contenidos: Relaciones sociales. Participación en equipo. Recursos/Materiales:  Paracaídas. Espacio:  Aula de psicomotricidad o patio. Organización:  Gran grupo. Tiempo:   10/15 minutos. Nº de niños:   Mínimo 10. Edad:   Educación Infantil (3 a 5 años) y E.P. ¿Se elimina?:    No.

Explicación del juego:   Con el paracaídas a la altura de las rodillas, se introducen los diferentes objetos que queremos mantear. Los participantes comienzan a realizar movimientos con el paracaídas tratando de que los diferentes objetos se eleven lo máximo posible para recogerlos en su caída con el paracaídas. El juego termina cuando no queda ningún objeto que mantear en el paracaídas. Objetivos:  Favorecer las relaciones sociales. Favorecer la colaboración en equipo. Contenidos: Relaciones sociales. Colaboración en equipo. Recursos/Materiales:  Paracaídas y diferentes objetos que poder mantear (pelotas, peluches, etc.). Espacio:  Aula de psicomotricidad o patio. Organización:  Gran grupo. Tiempo:   10/15 minutos. Nº de niños:   Mínimo 10. Edad:   Educación Infantil (3 a 5 años). ¿Se elimina?:    No.

Explicación del juego:   En primer lugar, se forman dos equipos.En cada uno de ellos, los jugadores se colocan de dos en dos, en fila india, detrás de la línea de salida previamente delimitada. Una vez hecho esto, y a la señal del monitor, los primeros de cada fila se atan los tobillos: el derecho del uno con el izquierdo del otro. Corren de este modo hasta la línea de meta (que se encuentra a unos 10/15 metros de la línea de salida). Cuando alcanzan la meta, se desatan los tobillos y, rápidamente, vuelven a la salida para dar el pañuelo a la siguiente pareja de su equipo; y así sucesivamente hasta terminar. Gana el equipo que primero acabe. Objetivos:  Favorecer las relaciones sociales. Fomentar el trabajo cooperativo. Contenidos: Relaciones sociales. Trabajo cooperativo. Recursos/Materiales:  Pañuelo. Espacio:  Aula de psicomotricidad. Organización:  Parejas. Tiempo:   10/15 minutos. Nº de niños:   Mínimo...

Explicación del juego:   Al igual que en el juego tradicional, se colocan tantas sillas como participantes haya en el juego. Se reproduce una música, y cuando ésta se detenga, los participantes deben buscar un sitio. Se va retirando una silla por cada ronda. En el tradicional, el participante que no consigue silla, es eliminado. En este caso, el participante sigue jugando aunque haya una silla menos. El objetivo es que todos sigan jugando, sentándose unos encima de otros, pero consiguiendo todos sitio. Objetivos:  Favorecer las relaciones sociales. Fomentar el trabajo en equipo. Contenidos: Relaciones sociales. Trabajo en equipo Recursos/Materiales:  Tantas sillas como participantes haya. Espacio:  Aula de psicomotricidad. Organización:  Individual y en grupo. Tiempo:   20 minutos. Nº de niños:   Indefinido.  Edad:   E.I (4-5 años) y E.P. ¿Se elimina?:    No.

Explicación del juego:   En primer lugar, todos los participantes se sientan en círculo.  El maestro comienza lanzando un ovillo de lana a alguien sin soltar la punta. A la vez que lanza el ovillo, dice algo positivo, que valore o que le guste de la persona a la que se lo lanza. El participante que recibe el ovillo, agarra el hilo y lanza de nuevo el ovillo a otra persona, haciendo lo mismo.  Así sucesivamente, sin soltar el hilo, para que se vaya tejiendo una especie de "telaraña". El juego termina cuando todos hayan cogido y lanzado el ovillo. Después se podrá realizar una asamblea para dialogar cómo se han sentido al recibirlo o enviarlo, si les ha gustado lo que se han dicho, etc.  Objetivos:  Favorecer la empatía. Mejorar la autoestima. Enriquecer las relaciones sociales. Contenidos: Empatía. Autoestima. Relaciones sociales. Recursos/Materiales:  Ovillo de lana. Espacio:  Aula ordinaria / Aula de psicomot...

Explicación del juego:   En primer lugar, se forman tríos de niños/as. Dos de ellos representa con sus brazos el tejado de la casa, y con su cuerpo, las paredes laterales. El tercero se mete entre ellos, "dentro de la casa", y se convierte en el inquilino. Cuando el maestro/a de la señal de "¡Inquilino!", éstos deben salir de su casa para buscar una nueva.  Si el maestro/a dice "¡Casa!", los participantes que hacen de casa deberán moverse para buscar un nuevo inquilino. Objetivos:  Aprender a resolver conflictos de grupo. Enriquecer las relaciones sociales. Valorar la pertenencia a un grupo. Contenidos: Resolución de conflictos. Relaciones sociales. Pertenencia a un grupo. Recursos/Materiales:  No. Espacio:  Aula de psicomotricidad. Organización:  Individual y tríos. Tiempo:   20 minutos o más, ya que las casas pueden pasar a ser inquilinos y viceversa. Nº de niños:   Indefinido.  Edad:   E...

Explicación del juego:   En primer lugar, se elegirá a un niño al azar o porque éste se preste voluntario (suele ser por la 2ª razón).  Éste se colocará en el medio del campo previamente delimitado (por ejemplo, cancha de baloncesto), pudiéndose mover solamente de manera lateral. Los demás niños se colocarán a uno de los lados del campo de juego, y su función será pasar de un lado al otro sin ser atrapados por el niño del medio. La señal la dará el niño del medio, diciendo: "araña...", a lo que el resto contestará: "...peluda". A partir de ese momento tendrán un tiempo limitado para cruzar al otro lado. Todo niño que sea capturado, deberá unirse al primero para formar una red que continuará atrapando a los demás compañeros.  Aunque el objetivo no es ganar, el último participante en ser atrapado será el vencedor. (A éste, además, se le puede proponer ser el siguiente en atrapar). Objetivos:  Pertenecer a un grupo. Colaborar conjuntamente para cu...

Explicación del juego:   En primer lugar, se reproducirá una música para que los alumnos bailen por el aula. El juego consiste en que cuando pare la música, cada participante debe abrazarse a otro. La música continua, el alumnado vuelve a bailar (si quieren, con su compañero). Después se les podrá pedir que se abracen a 3 compañeros, que se abrace toda la clase, etc. En todo momento ningún participante puede quedar sin ser abrazado. Objetivos:  Pertenecer a un grupo. Enriquecer las relaciones sociales. Relacionar el juego con contenidos lógico-matemáticos. Contenidos: Pertenencia al grupo. Relaciones sociales. Lógico matemática: 1,2,3, muchos, pocos. Recursos/Materiales: CD con música. Reproductor de CD. Espacio:   Aula de psicomotricidad. Organización:   1º: Individual. 2º: Parejas. 3º: Tríos. 4º: Gran grupo. 5º: Pequeños grupos. Etc. Tiempo:   Hasta que se formen los distintos grupos varias veces. Nº de niños:  ...

A continuación, aporto una serie de herramientas TIC que pueden ser utilizadas en el aula de E.I. a modo de juego, relacionadas con las Ciencias Sociales; junto con una breve explicación de cada una. Al final de la entrada, se encuentra una serie de juegos TIC como tal, muy interesantes para utilizar ellos mismos o con la ayuda del maestro: en la PDI, por ejemplo. Para la utilización de atlas digitales y mapas: Google Earth . Es una herramienta de Google que permite viajar por la Tierra a vista de pájaro y observar de cerca accidentes geográficos, construcciones, maravillas naturales, monumentos históricos en 3D o imágenes en alta resolución del fondo marino. Además, cuenta con un complemento para acceder a imágenes históricas y comprobar cómo han cambiado a lo largo de los años. Atlas didáctico : Se trata de una web interactiva que permite consultar todo tipo de cartografía mundial y profundizar en las características del universo y la Tierra. Map Maker : Es una senci...